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  • 辅导员介入农业高职院校思想政治教育探究

    2019/04/04
    中国社会工作研究

    CSSCI南大核心期刊 审稿

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    摘要:在社会价值观念日益复杂多元的背景下,高校思想政治教育工作面临着一系列挑战,传统思想政治教育已经无法满足大学生的现实需求。为了实现立德树人的根本任务,必须要拓展大学生思想政治教育的有效途径。社会工作的理论和方法为大学生思想政治教育提供了新的视角。在社会工作视角下,辅导员从全员育人、全过程育人、全方位育人,介入农业高职院校的思政政治工作,可以更好彰显思想政治教育的经验与优势。

    《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见?#20998;?#20986;,高校思想政治工作要遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律。把握师生思想特点和发展需求,注重理论教育和?#23548;?#27963;动相结合、普遍要求和分类指导相结合,提高工作科学化精细化水平。要坚?#25351;?#38761;创新,?#24179;?#29702;念思路、内容形式、方法手段创新,增强工作时代感和实效性。党的十九大把教育事业放在了一个优?#30830;?#23637;的位置,?#26434;?#24037;作在高校思想政治一线的辅导员来说,学习贯彻落实好党的十九大精神,最核心的还是要把握好立德树人的根本任务。当今社会,思想文化交流交融日益频繁,越来越多元多样多变,特别是一些社会问题和现象,如发展不平衡、收入分配不均、教育改革等,对大学生的世界观、人生观、理想信念等思想意识产生潜移默化的影响,给学生工作带来严峻挑战。新时期农业高职院校的大学生越来越展现出多元性、自主性、易变性等特征,存在迷茫和趋利的状态。因此农业高职院校的思想政治工作,一定要紧扣时代脉搏,根据形势变化,全方位考虑,不能再局限于传统的管理模式。如何围绕学生、关照学生、服务学生?选择怎样的工作模式,引入怎样的工作理论和视角?是辅导员所面临的重要问题。在社会工作视角下探索农业高职院校的思想政治工作,是应对当前高职院校学生的新任务和新挑战。社会工作与大学生思想政治教育存在融通之处与契合性。第一,服务对象的融通。社会工作的本质是助人,不仅要帮助人,更要提升其能力。而思想政治教育从根本上说?#20146;?#20154;的工作,帮助大学生解决心理、生理方面的问题,提高大学生的思想道德素质。第二,理念的融通。以人为本、育人为先、立德树人、围绕学生、关照学生、服务学生,是高校思想政治教育的理念。尊重大学生多元化的价值观念,关心大学生、理解大学生,发挥大学生在思想政治教育中的主体性,是大学生思想政治教育的要求。而社会工作的服务理念则?#20146;?#37325;服务对象,接纳服务对象,不仅要帮助服务对象,更要帮助他们提升能力。此外,社会工作还强调个别化的服务理念,即认为每个服务对象?#38469;?#29420;特的个体。第三,理论的融通。教育学、法学、社会学、管理学等学科构成了高职院校思想政治教育的理论基础。而社会工作的理论体系则是整合社会学、心理学、管理学、法学等学科的理论。虽然思想政治教育与社会工作对这些学科理论的侧重点不太相同,但在很多方面具有内在共通性。此外,高校思想政治教育的主体是青少年学生,而青少年群体是社会工作的重要服务领域。青少年社会工作为高校思想政治教育提供了理论基础。由此可见,在社会工作视角下介入高职院校思想政治工作具有可行性。

    1.全员育人

    1.1现有案主?#35282;?#22312;案主全部覆盖

    近年来,因招生形势紧张,高职院校?#27426;?#25193;?#26657;?#29983;源复杂。农业高职院校在招生形势上更为严峻,学生的生源包括普通高考、五年一贯制、中职转段、中职注册等类型。农业高职院校的学生在心理、生活、情感等方面出现了很多新问题。社会工作的服务对象被称之为案主,案主一般为社会弱势群体。?#26434;?#36741;导员而言,一般将“三困生?#20445;?#21363;学业困难学生、心理困难学生、生活困难学生,作为案主。但随着高职院校学生生源的复杂化,社会问题的发展,辅导员的案主也在?#27426;系?#25193;大,从原来的“三困生”到学生干部到普通学生,都有可能成为辅导员的案主,?#38469;?#36741;导员的服务对象。辅导员的服务对象几乎覆盖了全员的学生。辅导员?#27426;?#36341;行一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切。

    1.2从学校到家庭领域全?#21487;?#21450;

    根据社会工作“人在情境中”理论的解释,人是生活在一定的社会环?#25345;校?#20154;与所处的社会环境息息相关,当社会环境发生问题、出现转变时,人也会相应地受到环境影响,发生改变。学生在学校的表现,不仅仅与所在的学校有关,更与其原生家庭、所在的社会小环境有关。所以作为一名辅导员?#27835;?#20854;问题时,不仅仅是把学生看作一个独立的个体,而是把学生所在的整个系统联结起来一起?#27835;觶治?#23398;生所在的家庭、学生的同辈群体、学生的社会系统等,将这些因素联系起来一起考量。改变学生的环境系统,从而真正地帮助学生解决问题。当学生和舍友吵架时,辅导员可以从家庭社会工作的领域出发,考虑学生的家庭结构,帮助学生?#27835;?#20854;原因。在社会工作视角下,辅导员将更全面地?#27835;?#23398;生问题,帮助学生。

    2.全过程育人

    2.1社会工作实务过程完整

    传统的思想政治教育强调的是“问题的当即解决?#20445;?#21363;学生出?#27835;?#39064;,要快速教育学生解决问题。社会工作则是强调“解决问题的过程?#20445;?#22312;过程中帮助学生提升解决问题的能力,增?#31185;?#20449;心。高职院校的大学生处于价值观形成和身心发展的重要阶段,其核心任务是发展。社会工作的实务过程一般?#27835;影浮?#39044;估、计划、介入、评估和结案。首先先了解学生,掌握学生自己本身的资料,同时了解学生家庭、学校、同辈群体的资料。然后根据掌握的资料,预估学生的问题,制定完善的预估方案。接着根据预估方案制定详细的行动计划。介入则是根据行动计划开展具体的行动。行动开展了一段时间之后,根据学生的反馈,评估学生是否发生改变,问题是否得到解决。待问题解决后,不能直接结束,而?#24378;?#23637;跟进服务,观察学生的?#20013;?#36716;变。社会工作是根据每位学生的不同特点制订介入计划,不再像传统思政工作关注问题本身,而是关注学生,充分尊重学生,不仅仅帮助学生解决问题,同时会继续跟进学生。相较于传统的思想政治教育,社会工作的过程更为完整。

    2.2社会工作理论夯实

    传统的思想政治教育主要是借用政治学、教育学、心理学等学科理论,帮助学生解决思想问题和?#23548;?#38382;题。而社会工作的理论,一方面包括来自其他社会科学的理论,它?#28508;?#39057;繁吸?#25112;?#31038;会工作专业的?#23548;校?#21478;一方面也包括社会工作者在长期的?#23548;?#20013;总结发展起来的系统的工作方法和干预模式。马斯洛需要层次理论、优势视角、埃利斯的ABC理论、赋权增能理论、评估理论、干预理论、生态系统理论、社会学习理论,这些?#38469;浅?#29992;的社会工作理论。辅导员熟练掌握社会工作理论,能够更好地帮助学生既解决思想问题,又解决?#23548;?#38382;题;?#30830;?#25381;个人潜能,又要动员一切可能的资?#30784;?

    3.全方位育人

    3.1社会工作的理念

    传统的思想政治工作,主要坚持管理为主、?#38469;?#20026;主的理念。强调的是,学生对制度、规定的遵守。而社会工作则强调对服务对象的接纳、尊重、个别化、保密、不批?#23567;?#33258;决权等理念,本质上是“以人为本?#20445;?#20197;人为本”是以学生为服务对象,充分尊重学生的需求,认识学生的个体差异。目前,高职院校的学生大多是95后的青年,他们的思想观念更为先进开放,更为关注自己。如果思想政治工作还是以管理?#38469;?#20026;主,肯定不能为大多数学生所接受。所以随着时代的发展,思想政治教育需要社会工作的理念,社会工作更加强调学生的主体地位,更加强调开展个性化活动,更能满足学生需求。

    3.2社会工作的基本方法

    社会工作的基本方法是个案工作、小组工作、社区工作。个案工作?#20146;?#19994;工作者在利他主义的价值理念指导下,运用科学的专业知识和技巧,以个别化的方式为遇到困难的个?#24605;?#23478;庭提供物质和心理方面的支持,以帮助个?#24605;?#20302;压力、解决问题、挖掘潜能,?#27426;?#25552;高个人、家庭和社会的生活质量与福利水平的一种社会工作方法。小组工作是以小组为服务对象,运用团体的经验,协助团体中的个人发生改变,促使成员成长。社区工作则是帮助一方面更好?#35270;?#22823;学校园、认可校园文化;另一方面帮助学生走出校?#22467;?#36208;进社会,提高大学生的社会?#23548;?#33021;力。将社会工作方法引入高职院校辅导员思政工作,实现了由传统的单一灌输向双向交流发展,有效提高了思想政治工作。

    总之,在社会工作视角下,辅导员从全员育人、全过程育人、全方位育人,介入农业高职院校的思政政治工作。可?#26434;?#25928;地增强农业高职院校思想政治工作的实效性。既充分体现了“服务学生、围绕学生、关照学生”的理念,又创新了思想政治教育的内容与形式,从而为大学生的身心健康发展提供有力的保障。

    [参考文献]

    [1]王思斌.社会工作导论[M].?#26412;?高等教育出版社,2004[2]杜庆君.“专业化+职业化”:当前高校专职辅导员队伍建设的新视角[J].山东省青年管理干部学院学报,2005(02).[3]吴?#20132;?新时期高校辅导员队伍建设的?#25945;諿J].高校讲坛,2009(19).[4]顾东辉,社会工作者[M].中国劳动社会保障出版社,2006.

    作者:朱桦 苏州农业职?#23548;?#26415;学院 经济管理学院

    社会工作论文

    社会工作论文:社会工作建设?#27835;?#30340;论文 第一.专业的社会工作团体有足够的研究力量与经济力量以人力资源力量对社会问题进行深入调研。从而可以提出正确的观点,进而对社会工作做出有针对性的引导,可?#38498;?#29702;分配社会工作资源解决一些社会问题,即“引导性”功能 第二、专业的社会工作社团作为一个较大规模的社会团体,必然会在社...

    关键词:社会 社会工作 社会论文 社会工作论文 

    高校是对大学生进行思想政治教育的主要阵地,在为社会培养高素质人才方面肩负着重要责任。近年来,随着我国社会主义市场经济的深入发展,社会环境和人们的思想观念已发生天翻地覆的变化,大学生作为即将步入社会的预备军,思维方式及就业择业观念等方面也随之产生巨大变化。因此,高校需要在大学生的思想教育工作中紧跟时...

    关键词:思想政治教育 学生管理 大学生 校园文化活动 
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    十八大以来,党和政府从人民群众的根本利益出发,为实现社会和?#24120;?#28608;发和增强社会发展的活力,全面提出了新时代创新社会治理体制的新观点、新要求、新部署,这是对我们面临的新的社会结构状况、新的矛盾变化作出的积极回应。从政府治理到社会自?#19994;?#33410;再到居民自治,社会治理的主体始终是社会中的人,根本目的是实现人的自...

    关键词:思想政治教育 社会治理 
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    关键词:主体间性 思想政治教育 
    科研育人对提升研究生思想政治教育研究

    2017年2月,中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见?#20998;?#25552;出“把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各?#26041;冢?#24418;成教书育人、科研育人、?#23548;?#32946;人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人的长效机制”。这八种育人机制相辅相成、缺一不可,但?#26434;?#19981;同的群体,应有不同的侧重。?#26434;?#22788;在研究学...

    关键词:人才培养 思想政治教育 
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    关键词:东北抗联精神 大学生 思想政治教育 
    以思想政治教育提升医院人事管理研究

    新形势下医院需要?#27426;?#24378;化人事管理工作,提升人事管理工作的质效,为医院构建一支优秀的人才队伍,推动医院改革发展事业的?#27426;?#36827;?#20581;?#24605;想政治工作应在医院人事管理中发挥积极作用,力争从思想塑造、理念提升的角度引导医院职工激发创业干事的激情、坚守为人民群众服务的立场,用辛勤的汗水奉献给医疗卫生事业。本文主要探...

    关键词:思想政治教育 医院人事管理 

    一、同辈群体的内涵及构成 同辈群体又称同龄群体或伙伴群体,是指由家庭背景、年龄、爱好、特点等方面比较接近而形成的关系比较密切的松散性群体。[1]同辈群体与正式群体平行存在,作为同辈群体的家庭和学校在学生成长过程中的作用毋庸置疑,但学生进入大学后受正式群体的影响日趋下降,与此同时,同辈群体的作用愈发凸显...

    关键词:思想政治教育 同辈群体 参与模式 
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    关键词:思想政治教育 高职院校 辅导员 
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    关键词:全员育人 高职院校 思想政治教育 
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